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[推荐]笛声悠扬 伴我成长 ——双峰小学笛子特色学校创建自评报告

[日期:2016-01-04] 来源:  作者:陈坚 [字体: ]

笛声悠扬  伴我成长

              ——双峰小学笛子特色学校创建自评报告

 

磐安县双峰小学创建于1911年,占地面积6142平方米,现有6个班级、147名学生、14名教师。是省绿色学校、县第二批书香校园。从2009年开始,学校从实际出发,以体艺2+1活动为契机,开展以笛子为艺术项目的艺术教育活动。

一、办学理念先进

(一)特色教育目标明确。

从2009年开始,学校从实际出发,提出艺术教育总体目标,并确定将笛子作为我校的艺术特色项目。

(二)坚持面向全体学生。

学校艺术教育的开展坚持面向全体学生的原则,为每个学生的成长和发展提供平等的机会,充分尊重每一个学生的人格,维护学生在艺术方面的自尊心和自信心,真正把学习艺术的幸福和成功的欢愉带给每一个学生。因此要求教师精心整合教学内容,普及与提高并重,对那些难度较大的艺术知识作适当的处理,激发学生对笛子学习的浓厚兴趣,为学生在艺术方面的可持续发展奠定坚定的基础。同时注重教学过程实践性。根据笛子学习活动性、实践性强的特点,通过提供给学生感受、表现、创造的机会,让学生主动参与笛子的学习,掌握基本的演奏知识和技能,获得真切的审美体验。

二、管理机制健全

(一)有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。我们一直以来都十分重视艺术特色学校创建工作,把它列入了学校重要工作,无论在资金,还是师资、场地都进行了重点倾斜。为加强领导力量,专门组建成立了艺术特色学校创建领导小组,由校长担任组长,校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责,人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制,为艺术特色学校创建工作提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制,进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展,使人、财、物等教学资源得到充分使用。

(二)有艺术教育特色项目建设实施方案,并纳入学校工作的总体安排。我校将艺术特色学校工作纳入到我校的三年规划中,同时,制定相应的《双峰小学特色项目学校创建方案》、《双峰小学特色项目学校方案实施细则》,以此来保证学校艺术特色项目的开展和落实。

(三)将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中,都把指导学生艺术活动情况,及班级学生的参与情况作为重要考核依据之一,让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

三、重视课程建设

(一)全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。根据有关规定,学校科学设置艺术教育课程。这些课程由学校统一安排,每周定时定点上课,100%学生参加,精选专职教师、有计划地进行精心指导。

(二)积极推进艺术教育课程改革,提高教育水平。学校积极开展研究,大胆教学实践,努力提高艺术教育水平。主要表现在以下几方面:

1.注重过程管理。

艺术类的成绩评定不同于文化课的知识,不能用一张纸就能了解学生的掌握情况。因此学校时刻关注活动过程,以注重过程来强化考核。对于各类活动,落实相关人员进行管理与活动效果的记载,学校领导进行不定期检查。同时通过一系列的活动来展示学生在艺术活动中所取得的成绩。

2.重视艺术教育理论研究。

学校开展艺术教育,教师自身的专业成长和特色发展决定了艺术教育能走多远。针对我校教师艺术水平参差不齐的现状,学校开展校本理论培训,通过自学、参加理念培训班、集体研讨等方式加强教师艺术教育理论的学习,以此来促进学校艺术教育的不断规范和发展。通过一系列的理念学习,教师的观念和理念都得到了提升,这也为学校艺术教育打下了基础。

3.围绕笛子教育,创建艺术特色。从2010年开始,学校把“笛子”作为学校艺术特色工程来建设。

(1)优化学科性笛子教育。开展课题化教研活动,实施分层教学策略,提倡进行课堂教学结构的改革,重视基础知识和基本技能教学,注重学生智力开发和非智力因素培养的有机结合,突出学生的主体作用。在充分尊重学生兴趣爱好和潜在艺术素质的基础上,发展个性特长,让学生在不同的起点上得到最优的发展,增强教法针对性。

(2)强化活动性笛子教育。成立班、校两级兴趣小组,定期开展活动,参与各种比赛,举办艺术节,让更多的孩子走近笛子、亲近笛子。

(3)泛化环境性笛子教育。悬挂艺术名人画像,悬挂笛子艺术相关的知识,红领巾播音室定期播放有关笛子演奏的经典作品,渲染校园的整个艺术氛围。

(4)深化文化底蕴教育。我们以金华地方剧婺剧为基础,成立校级民乐队,让有一定笛子演奏基础的学生参与其中。

四、办学条件良好

(一)按要求配备艺术专用教室、活动室、教学和活动器材,及相关图书、音像资料。学校现有音乐专用室1个,民乐专用室3个,多功能教室1个,其他活动室6个,并做好专室专用。同时,也落实好器材,配足、配齐相关教材、图书、音像资料。

(二)有满足特色项目活动开展的教育教学设施、设备和场地。为满足艺术教学活动的有效开展,学校在艺术教学项目中有较大的投入,师生人手一支笛子,添置大量民族乐器,配备相应的教学设施等。

(三)学校根据特色项目的设置,保证必要的艺术教育和活动经费。学校把艺术项目的建设作为重要投入,特别是近三年来,政府部门及学校加大了对学校艺术教育经费的投入,累计投入资金约10余万元,以确保各项艺术活动的正常开展。

五、师资队伍稳定

(一)有一支符合本校特色教育需要的艺术教师和校外辅导员队伍。只有教师的发展,才有学生的发展,只有学生的发展,才能形成学校的特色。学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”:需要“时刻准备着”变化;需要“时刻准备着”思考;需要“时刻准备着”学习;需要“时刻准备着”应对;需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中,再准备!我校利用教师自身特长,为每个班级配备一位笛子指导教师,另外聘请各类校外兼职艺术教师。

(二)学校重视艺术教育教师的业务培训,支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科,需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此,我们对教师的业务培训采用“送出去,请进来”相结合的方式:只要有相关的培训或学习机会,学校都会组织教师参加;同时,为艺术教师牵线搭桥,把专家请进来实施手把手指导,面对面交流。

六、活动成效明显

(一)广泛开展课外、校外艺术教育活动,建立艺术社团和兴趣小组。为保证笛子训练正常、有实效地开展,学校具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位学生参与笛子训练。(1)全体学生参与:每周一节课外活动课,全校师生集中进行笛子训练;每天的课前两分钟分班进行笛子练习。这些普及性的活动不仅激发了学生的学习兴趣,同时也提高了他们的艺术修养。(2)自主选择参加:学校还开设了一系列的艺术活动兴趣小组供学生自主选择。如扬琴、古筝、二胡等器乐兴趣小组;校民乐队,练习婺剧曲目,如《花头台》等。

(二)每年举办艺术节,定期开展活动,以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生学生艺术成果展示搭建了平台。如:每年一次的校艺术节活动、校田径运动会、学生“体育艺术2+1项目”申报、测试、以及每学期期末进行的学生星级测试等。

(三)特色项目在省、市、县级竞赛(展演)中成绩突出,社会影响较大,公众评价较高。我校的民乐队多次在农民汇演、六一、县体艺现场会上参演,得到社会民众及上级领导的肯定。我县兄弟学校也到我校参观交流,对我校的艺术教育工作大加赞赏。

 

 

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