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[学校规划]双峰小学三年发展规划

[日期:2012-10-30] 来源:  作者: [字体: ]

双峰小学三年发展规划

(2012.1——2014.12)

随着课堂教学改革的不断深化,学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展,培养适应经济社会发展人才,在今后三年内,我们以学校发展为主题,以教学改革为主线,以全面提高教育质量为根本出发点,立足学校实际,特制定三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学指针。

一、学校现状分析

(一)学校概况

磐安县双峰乡中心小学创办于宣统三年(1911年)春。其前身为缙云县私立养中初级小学,校址设于大皿羊氏宗祠。学校以“博爱、求真、进取、创新”为校训,以“面向全体强素质,培养特长出人才”为全校师生的行动口号。依托深厚浓郁的文化基础,借助课改兴校的强劲东风,学校各项工作都取得了明显的进步。学校现有六个教学班,172名学生,16名教职员工,学校占地6142.2平方米,建筑面积4417.63平方米。近年来,学校先后被评为金华市绿色学校,金华市素质教育示范小学,浙江省绿色学校。先后获得磐安县文明单位,金华市文明单位,浙江省普及初等教育先进单位,浙江省《国家体育锻炼标准》先进单位。

(二)学校发展优势

1.制度基本健全  管理比较规范

学校建立了一套较为完善的管理制度,体现以人为本、宽严结合、张弛有度的管理理念;规范办学行为,职能科室相互协调、一线教师民主监督的管理模式逐步形成。

2.教师爱岗敬业  有较强的执行力

领导班子团结协作、作风民主,具有一定的凝聚力,学校大部分教师非常爱岗敬业,善于钻研,是一支道德高尚,经验丰富、乐于奉献,不断进取的教师队伍,一支有较强荣誉感和战斗力的教师队伍,拥有令人赞叹的执行力。

3.传承剪纸文化  编写《快乐剪纸》

为传承剪纸文化,我们组织了学校校本编写组,认真编写了《快乐剪纸》一书,开展了剪纸教学活动,努力让孩子们在剪纸活动中得到了多元发展。2011年12月县剪纸教学观摩活动在我校举行,活动内容有:观摩课,听介绍,参观师生剪纸作品,体艺2+1展示。

4.创办文学社团  开展读书活动

 本校以梅花文学社为载体,坚持不懈地开展“读好书、写好文、做好人”系列活动,近两年来,在老师的指导下,学生习作水平有了明显提高。2011年我校学生习作在磐安教育网发表100多篇。学生参加各类征文竞赛:多人获县市级一、二等奖的好成绩。

5.深化作风建设,争做阳光教师

2011年,学校做到内抓管理,外树形象。开展了全体教职工师德师风建设的倡议活动、演讲比赛,签订了‘爱岗敬业,为人师表’承诺书、“创建无烟校园”责任书。通过开展深化作风建设年活动,使全体教师树立了良好的师表形象。学校制定的教师年终考核、评优等各类激励机制,认真有效地给予落实。

在“创建和谐校园,争做阳光教师”的活动中,教师们积极参与工会组织的二胡学习、笛子吹奏、教师篮球赛、乒乓球赛,气排球训练……。积极营造和谐氛围,打造齐心协力干工作,和谐共处争上进的干事创业新局面。

6.联系学校实际  探索体艺发展之路

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,为学生的全面发展奠定良好的基础,我们按照教育局的通知精神,进一步调整了学校的体艺工作策略,思考和实践着适合我校体艺2+1项目的发展之路。

(1)集体体育项目:韵律操、篮球操、集体艺术项目:笛子吹奏

(2)班级项目:跳皮筋、竹杆舞、武术操、跳绳、快板

(3)特别项目:腰鼓队

7.创设阅读环境  让书香洋溢校园

为了师生创设一个温馨的读书环境,引导师生走进书的芬芳,2011年学校投入了2万多元,重新装修了多个功能教室,添置了6张阅览桌和98条凳子,新做了14个师生专用书橱,购买了一万多册图书。有效改善了师生的阅读环境。图书室、文学社教室,适时向师生开放,让读书成为一种随时随处可为的事情,让校园沉浸在特有的书香氛围之中。

学校班级图书采用个人买、学生献,家校配合的置书渠道,建成了丰富多彩的班级图书角。学生之间进行书籍交换,变个体资源为集体的相互流通资源,最大范围地发挥书籍的阅读利用价值。

(三)主要问题

1. 教师年龄偏大

我校现有在编教师15人,50岁以上9人,占教师总数的60.00%。由于年龄偏大,相对接受能力较弱,将先进的教学理念转化为自身教学行为的能力不足,很难形成符合课改理念并适应学校实际的教育教学模式,专业素养有待于进一步提高。

2. 艺术人才缺乏

学校艺术人才缺乏,有钢琴没人用。艺体教师的缺乏,对学校进一步深化开展“体艺2+1”工作带来一定的难度,影响素质教育的全面实施。

3.教师自主学习意识不强

学校,是读书的地方,是孩子学习的热土。可部分教师认为工作量大,事务多,抽不出时间读书,特别是有了网络,身边的教师喜欢看书的越来越少,学校也还没有真正形成一种浓厚的读书氛围。

4.学生行为习惯较差

学校地处农村偏远地区,经济基础薄弱,家庭经济状况还不是很好,家长学历普遍不高,对学生的家庭教育意识淡薄、能力不够,很多家长因家庭生计而进城打工,孩子由老人看管,没有一个良好的家庭教育环境,因此,学生综合素质不高,行为习惯也较差。

二、指导思想

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以浙江省中长期教育改革和发展规划纲要为依据,以学校发展为主,以课堂教学改革为主线,以全面提高教育质量为根本出发点,立足学校实际,全面推进素质教育,为让每一个孩子健康快乐成长而努力奋斗。

(二)办学理念(暂定)

办学理念:让每一个孩子健康成长

管理理念:以人为本  和谐发展

培养目标:学会学习  学会做人  学会生活  学会共处

校    训:博爱  求真  进取

校    风:尚德  勤奋  规范  和谐

教    风:敬业  爱生  团结  协作

学    风:求真  乐学  全面  创新

三、未来三年的发展总目标

通过狠抓校园文化建设,改善办学条件,规范内部管理,加强师资培训,深化课程改革,注重特色建设,力争到2014年,努力把学校建设成一所“管理规范、队伍良好、质量提高、体艺见长”,在学生、家长和社会中认可度较高的农村小学。

四、年度目标

1、第一年发展目标(2012年1月——2012年12月)

①进一步完善教师工作实绩评估机制,重新讨论修订奖励性绩效工资方案,将学校管理、特色创建、教学科研、德育、文学社团等工作目标纳入绩效考核,并与绩效工资挂钩,奖惩分明,保障待遇,充分激励教职工的工作信心。

②做好校舍使用和建设规划,完成旧教学楼改造工程,建设师生阅览室、剪纸展览室。加强校园文化建设,营造读书氛围,抓好“两项创建”:磐安县书香校园创建,金华市农村少先队达标创建。

2、第二年发展目标(2013年1月——2013年12月)

①充分发挥已经具备的发展优势,努力克服所面临的问题,创造条件,为创建浙江省义务教育标准化学校打下良好的基础;

②把争创省二级幼儿园作为推进双峰幼儿园教育发展的重要载体,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐发展。加大投入,完善设备设施,为幼儿的发展创设适宜的环境,力争本年度内创下省二级幼儿园。

3、第三年发展目标(2014年1月——2014年12月)

①继续抓好学校文学社建设,加强学生的写作指导,提高学生的写作水平,三年内编印3-6期《好溪源》校刊,学生发表文章数做到稳中有升,为争创磐安县A级文学社打好良好的基础。

②开展不同层次的剪纸教学校本培训,提高教师的知识水平和辅导能力, 指导学生创造出更多的剪纸作品,让剪纸美化班级、美化走廊、美化校园,同时结合局发的有关特色学校创建标准,努力争取申报县剪纸特色项目学校。

③认真对照《浙江省义务教育标准化学校建设基本标准》,找出差距,提出明确的硬件设施建设项目,加大投入,按规定标准配备教育装备(仪器、音像)等设备,做好学校卫生室和心理健康辅导室建设,创造条件力争创下浙江省义务教育标准化学校。

五、主要任务

(一)德育工作

1.切实加强对德育工作的领导,采取走出去请进来的办法,提高教师的职业道德水平,师德学习有有计划,有总结、有影像等资料。

2.组织“校园巡摄”活动,用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象,用视频进行宣传和曝光,弘扬正气,促进学生良好品德的养成。

3.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、“三好”学生、优秀学生干部的制度,利用班队会、国旗下讲话、重大节日、表彰大会等形式开展德育教育,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风形成。小学生违法犯罪率控制在0%,社会对学校办学满意度在95%以上。

(二)学校文化建设

1.加强校园文化建设,创建楼道文化、班级文化、办公室、功能室、公共场所文化。使师生在校园既受到中华传统文化的熏陶,又使校园成为充满人性光泽的学园、乐园,成为师生成长成才的精神家园。2012年建成两个具有一定水准的师生阅览室,创设良好的读书氛围,力争在2012年12月前创下磐安县书香校园。

2. 对照团市委、市教育局、市少工委《关于开展农村少先队达标创建的通知》精神,丰富教育活动,完善少先队阵地建设,加强信息宣传和理论研究。2012年创建金华市农村达标少先队。

3.持之以恒地抓好学校文学社建设,每年编印1-2期《好溪源》校刊,学生发表文章数稳中有升,为争创磐安县A级文学社打好良好的基础。

4,创建文明宿舍,营造温馨家园,学生寝室,以“整洁、美观、舒适”为原则,要求学生做到:“一向”“二线”“三平”“四净”。通过“文明寝室评比”、“优秀寄宿生”、“进步寄宿生”评选等活动,加强寄宿生养成教育和文明素质的培养,创建“安全、有序、文明、和谐”的寄宿环境,使我校寄宿管理更加凸显优势。

(三)教师队伍建设

1.继续深化师德师风建设,提高广大教师的认识,“立师德,正师风,强师能”, 通过一系列的师德师风教育活动,使学校教师队伍形成充满凝聚力、向心力的和谐团队。 

2.把开展以校为本的教育研究和师资培训作为教师专业发展的重要途径,促进教师专业发展。通过三年的努力,培养一批校级学科带头人,1-2名县级及以上骨干教师。

3.不同年龄层次的教师现代化教育技术的运用有不同的层次的发展,50周岁以下教师能使用常规的办公软件,会制作多媒体课件,能下载上传信息;50周岁以上教师能下载或制作简单的课件,会用投影、课件上课。

4. 推行“三个一”学习制度(每周至少读一篇教育教学理论文章;每学期读一本教育专著;每年撰写1—2篇有一定质量的心得体会或实践论文),构建学习型教师队伍。通过学习不断地改进学校管理、改进课堂教学、改进教育方法;通过阅读教育专著,学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作,提高教师素质。

(四)教学工作

(1)严格执行国家课程计划,强化教学法规意识,开足开齐每门课程,杜绝随意调课、停课现象,确保全面落实各学科教学规范。

(2)教学工作以“轻负担,高质量”为工作目标,深化课堂教学改革,提高课堂效率。学科教学质量稳中有升,到2014年力争达到县中等水平。

(3)制定并落实巡课、随机听课制度,及时掌握学校常态下教学工作的亮点和不足,确保课堂教学组织规范有序。

(4)推行“五个一”教学管理(每周完成一次教学反思;每周听一节课并有点评;每月撰写一则教学随笔;每学期撰写一个典型课例;每学期上一节校级研讨课),不断提高教师实施新课程的能力和水平。

(五)科研工作

1.认真组织教师参加县教育局、教育学会、教科所、教师进修学校的教科研活动及相关培训。

2.积极参与省、市、县课题和课改研讨会、汇报会和展示会等交流活动,组织教师向各类杂志社投稿,鼓励教师参加市、县级论文评比活动,教师论文获奖、发表数逐年增加。

3. 积极开展小课题研究工作。认真做好县级课题的过程管理、结题工作,力争每年有县级或县级以上课题获奖。

(六)特色教育

1.剪纸作为一种传统的民间艺术,被确定为我校特色教育受到师生及家长的喜爱。学校2011年编写了《剪纸教学》校本教材,2012年保证全校各班每周一节剪纸课,使剪纸教学课程化。

2.开展不同层次的剪纸教学校本培训,提高教师的知识水平和辅导能力,研究剪纸教学的目标、途径、方法,让更多的学生爱上剪纸,使学校形成了“人人有剪刀,人人会剪纸,人人有作品”的氛围。

3、以剪纸为载体,创建校园剪纸文化氛围,让剪纸美化班级、美化走廊、美化校园;指导学生创造出更多的剪纸作品,将师生优秀作品保存于剪纸展览室。

4.探索剪纸教学研究课题,争取县级立项并获奖。结合局发的有关特色学校创建标准,申报县剪纸特色项目学校。

(七)后勤工作

1.完成校舍使用布局调整和建设维修三年规划,并提出初步预算。

2.做好校园的“三防”工作,配备物防和技防等的相关安保设备。

3.完成旧教学楼的维修工程,配合书香校园建设,创建师生阅览室,图书配备达省定标准。

4.加大投入,按规定标准配备教育装备(仪器、音像)等设备,做好学校卫生室和心理健康辅导室建设,2013年争创省二级幼儿园,1014年争创省标准化学校。

(八)幼儿园工作

1.把争创省二级幼儿园作为推进双峰幼儿园教育发展的重要载体,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐发展。

2.鼓励幼师在职进修,提高学历层次,到2014年,中师学历达到100%,大专学历达到50%。

3.加大投入,完善设备设施,做好塑胶场地建设,为幼儿的发展创设适宜的环境,力争2013年创下省二级幼儿园。

四、保障及激励措施

(一)组织保障

1、成立由校务人员组成的双峰小学三年发展规划领导小组,对规划实施起组织、指导、协调和服务作用。

2、组建由校长为组长,教导主任、总务主任、成教干部、工会主席为组员的规划实施领导小组,定期召开会议,检查规划实施中的进展情况,不断完善修正规划。

3、充分发挥教代会在学校民主管理中的职能,组织教职工讨论确定规划中的目标和各项实施方案,促进规划目标顺利实施。

(二)制度保障

1、重新修订奖励性绩效工资方案,将学校管理、特色创建、教学科研、德育、文学社团等工作目标纳入绩效考核,并与绩效工资挂钩,奖惩分明,保障待遇,激励教职工的工作信心。

2、定期召开教职工大会和家长会,汇报学校的各项工作,接受教职工和家长的监督。发挥学校党组织的监督、保障作用,每年进行一次规划实施情况的自我评估。

(三)后勤保障

1、以学校发展规划为依据,以教育教学工作为中心,科学编制每年预算,以确保每一笔的投入都能用在刀刃上,发挥其最大的效益。

2、争取上级教育行政部门大力支持,改善学校硬件配套设施,学校设立专项基金用于学校专项建设,为学校的发展规划实施提供必要的物质保障。

3.用足用好绩效工资政策,充分调动教师的工作积极性,提高学校教育教学质量和管理水平,促进学校稳步发展。

(四)安全保障

认真贯彻落实教育局有关要求,牢固树立安全第一的思想,强化制度、落实责任,不断整改校园设施,消除安全隐患。学校经常性地进行安全教育,开展每学期一次的安全知识讲座,指导学生怎样正确使用灭火器。召开“安全在我心中”“ 珍爱生命 预防溺水””交通安全伴我行”主题班队会,按照《双峰小学安全紧急预案》的有关程序和要求,举行师生防灾、防震疏散逃生演练。为全校师生创建一个安全、文明、和谐的学习生活环境。

 

 

 

双峰小学2012-2014年德育工作实施方案

一.学校德情分析:

学校长期坚持以“博爱、求真、进取”为办学理念,认真贯彻以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。近几年县教育局领导对我校德育工作给予了充分的肯定,并诚恳地提出了希望和改进之处,为我校未来德育发展指明了前进的方向。目前学校被命名为浙江省绿色学校、金华市文明单位。我们深刻认识到学校德育工作必须与时俱进,因此制定此规划,进一步提高我校德育工作的针对性、主动性和实效性。

二.学校德育总体目标:

1.建设一支思想过硬、业务精良、充满爱心的德育教师队伍。

2.深化养成教育和体验教育,培养学生良好的思想品质和行为习惯。

3.培养学生学习能力、生存能力、实践能力和创造能力。

4.推进快乐中队建设,提升少先队工作规范化的品质。

5.构建“个性发展—自主参与—自我体验—行为自律”的德育工作模式。

6.立足学校实际,以“爱心”教育为核心,以情感教育为主线,促进学生知与行发展的小公民。

三.德育内涵:

推进礼仪教育

    《学校礼仪》  分“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”、三个专题。通过辨析在学校、家庭、社会交往中的不文明的现象,引导学生养成在家、在校、在社会交往中的正确的礼仪规范。

推进安全教育

通过认知及演习活动,引导学生形成面对突发事件时沉着、冷静的心理品质,并能采取及时而正确的应对措施,提高自我保护意识。

推进保健教育

    介绍简单、实用的卫生与保健知识,让学生了解简单的疾病预防和处理的方法,引导学生学会关心生命、珍惜生命、尊重生命,提高生存技能。通过心理健康教育培养学生健康的心理品质,帮助学生处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题,提高心理素质,培养承受挫折,适应环境的能力。

推进组织教育

引导学生了解、热爱 “中国少年先锋队”组织,通过丰富多彩的体验活动,锻炼自己的才干,为队旗添光彩。穿插在每周三少先队主题活动中进行。

推进行行为规范教育 

深化行为规范主题教育,注重学生学习行规的养成和内化,努力使行规教育艺术化、行规内容形象化。

推进法制宣传教育

通过开展法制教育,培养学生交通安全意识、绿色上网意识、掌握消防自救等自护基本知识和基本技能,充分利用法律知识保护自己,做知法、守法、用法的模范。

四.学校德育队伍建设:

完善德育领导小组,每月定期召开德育领导小组例会,重点研究学校德情,就学校出现的热点、焦点、难点问题进行研究;关注德育最新动态,吸收和借鉴外校先进的德育管理经验、手段和方法,结合学校德情进行调整。每一位小组成员明确职责,分工合作,共同探讨班级管理,提高班主任的管理水平,努力提高全体德育工作者掌握先进的德育理念的水平,并能在学校的德育活动中发挥引领、辐射、示范的作用,成为学校德育工作的引路人。

 五、学校德育评价

1.学校德育管理网络运行有效,信息反馈畅通,决策程序规范,调整适时、有效。

2.德育领导小组会议正常,作用发挥突出。

3.有学期计划、总结。

4.学校德育工作有特色。

5.德育资料齐全。

 

 

 

 

 

六、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

 

2012年

1,创建德育实践基地开展体验教育活动,拓展学生的视野,丰富学生的生活。

2.加强中队建设,形成队员自我教育和自我管理能力。

3.以梅花文学社养成教育为引领,在学校形成自觉读书的氛围。

4、注重班队会质量,突出教育主题,效果良好。

5、组织 “校园巡摄”活动,推动校园文明礼貌、纪律、学习、卫生、劳动各方面状况有较大改观。

1、完善德育领导小组,落实德育工作常规,充分发挥课堂主渠道德育渗透作用。建立学校、家庭、社区三结合的德育网络。

2、完善德育考核制度,制定可行的德育计划,切实实施。坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话;对学生进行德育教育。

3、以梅花文学社为载体,每年刊出四期板报,利用专栏面向全体学生展示自我,提高每一个学生的写作与阅读水平。

4、落实中队“值周”制度,填好值周班长纪录。各中队每周开展一次主题教育活动。

5、成立“红领巾小卫士”校内督查岗,在校内展开监督检查,培养队员良好的生活、学习习惯。

 

2013年

1、教师德育工作水平有较大提高。

2、少先队组织的建设得到加强,养成教育、体验教育成效明显。

3、推进快乐中队建设,在广大队员中基本能达成自我管理能力。

4.充分利用德育实践基地,深化体验教育,养成学生良好品质。

5.开展农村少先队达标创建活动,提升少先队工作水平。

1.深入开展“师德师风”建设,继续开展“满意课堂”“满意教师”评比;建立一支观念先进、方法科学、作风过硬的德育教师队伍。

2.规范中队、小队的常规建设,规范队干部民主选举,开展星级礼仪标兵评选活动。

3.每学期开展一次评选“魅力中队”、“优秀中队辅导员”活动,推进快乐中队的建设。

4.每学期两次对各中队辅导员和小干部进行培训,组织外出参观学习和交流活动,形成少先队活动特色。

5.组织养成教育、生活礼仪知识竞赛,深化手拉手活动,培养孩子的爱心和合作精神。

7.每学期组织一次学生消防逃生演练,增强队员们的消防意识和法律意识。

 

2014年

1、德育教育体系完善,博爱、求真、进取氛围浓厚。

2、学生形成“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为努力目标。

3、创建激励学生“自我管理、自主发展”的工作模式。

4、形成浓厚的各具特色的班级文化,提升学生的教育品质。

 

1、改建美化队室,开发具有学习、活动于一体的现代化活动空间。

2、完善值周班长、值周大队委、红领巾监督岗的监督检查管理机制。

3、组织法制安全知识竞赛,在学生中普及基本的交通安全法律知识。

4、评选“我心目中的好教师”活动。

5、开展绿色承诺实践活动,培养队员环境意识。

6、形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的工作模式,每学期组织一次课堂观摩研讨和班主任工作经验交流活动。

 

 

 

双峰小学校园文化建设三年规划方案

 

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现,也是促进学校可持续发展的内在要求,是学校综合办学水平的重要体现,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,促进学校的内涵发展,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制定校园文化建设实施方案。

一、指导思想 

坚持“让每一个孩子健康成长”的办学理念,探寻学校可持续健康发展的结合点,努力培塑“乐学、善思、笃行、儒雅”的学校精神。着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

按照“整体规则,分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路,立足学校实际,通过三年努力,创建净化、绿化、美化的校园环境;营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。

三、主要原则

1. 以人为本原则:高度重视“人”的作用,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,把培育学校人文精神作为建设的主攻方向。

2. 实践性原则:校园文化重在建设,要围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,符合学生特点,引导学生全面成才、形式喜闻乐观、师生参与性强,深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。

3. 整体性原则:校园文化建设是个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,要统筹兼备,全员参与,持之以恒。

4. 发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,要与时俱进,不断创新,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。做到精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

室外以板报橱窗、宣传标语及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下:

(1)室外环境布置。校门围墙两侧书写“勤学习,迈向成功的起点;好习惯,快乐成长的阶梯”的标语。教工宿舍标有“规范教学行为,创建和谐校园"的铜字。对面书写有“学会学习、学会做人、学会生活、学会共处”的培养目标, 教学楼上嵌着“求真、乐学、全面、创新”的学风和“博爱、求真、进取”的校训,生活区门前均有温馨提示;教学楼走廊有名人头像、名言警句及安全温馨提示等。

(2)班级环境布置。教室前公告栏设置“三表”(时间表、课程表、活动表)及班主任、值日轮流表,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求,黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训,教室后墙设有开放式书架和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。

(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号,由学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注于某种原因的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果。如:“走上台阶方便,做个文明学生”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。

(5)科室文化建设。根据各科室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。

(6)特色文化展现。充分利用现有优势,充分发挥特色作用。以师生活动、课外活动为主,设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我能行、师生剪纸作品展、手工制作、报刊宣传、发表作品专栏、班队活动”等板块;陈列室设有“学校概况、领导关怀、书香伴我行”等板块,体现“在阳光下健康成长”的主导思想,精心打造属于自己的“温馨”家园。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:

(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。

(2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班队会。

(3)创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。

(4)创办校刊编辑部,每年两期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。

(5)积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。

(6)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

(7)积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校阅览室设有开放式书架,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、等评选工作,从多方面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。实行“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动校园明星评选活动。评选内容有:学习明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造我校小明星的“星光大道”。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完善的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

在制度建设中 ,借鉴他校成功经验,结合本校实际情况,不断建立健全各项规章制度,完成《双峰乡中心小学管理制度汇编》,具体为第一部分为“指导思想”,有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标”,有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”,包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时,我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理,精心编印《双峰乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》,旨在重视并以此为突破口,努力提高教学质量。

(1)学习习惯养成教育:结合《双峰中心小学小学生良好学习习惯养成教育工作计划》,选定其中一项或几项作为课题,制定计划,抓出成效。

(2)行为习惯养成教育:要以抓好养成教育为核心,以抓紧好小学生《守则》、《日常行为规范》教育为切入点,着力培养学生良好的学习、生活、卫生等日常行为习惯,使全体学生逐步养成举止文明、遵师爱友、勤奋学习、博学善思的良好学风。

五、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

 

2012年

1.完成师生阅览室建设。

 

2.做好农村少先队达标创建工作等。

 

 

3.各科室的室内文化装饰工作。

 

 

4.完成剪纸陈列室的创建工作。

 

5.编印《好溪源》第五辑。

6.做好文学社的写作及辅导工作。

1.由总务处负责,配合书香校园建设工程,完成师生阅览室建设,图书达省定标准。

2.由少先队负责开展农村少先队达标创建工作,筹建学校国旗队、鼓号队、腰鼓队。组织进行体育节、六一文艺活动。开展“卫生标兵”、“文明班级”等评比活动。开展警示牌警示语征集活动,评选最佳警示语。

3.由总务处牵头完成各科室的室内文化装饰工作。

4.由教导处牵头总务处、少先队协作完成剪纸陈列室的创建工作。

5.由教导处牵头收集作品,编印《好溪源》第五辑。

6.由文学社牵头少先队协作,聘请省少年作家协会及教科室领导来校进行文学创作讲座,争取18-20名社员加入省作家协会少年文学分会,积极举办各种征文竞赛、演讲比赛和朗诵会等。

 

2013年

1.做好校歌校旗的征集评选活动。

2.组建少先队的“四队”,启动明星评选活动。

 

3.做好有关文学社的相关工作。

 

 

4..编印《好溪源》第六辑。

1.由校长室牵头,少先队负责开展校徽、校旗的征集评选活动。

2.由少先队负责,强化国旗队、鼓号队、腰鼓队的训练,组建校舞蹈队、合唱队。启动校园明星评选活动。完善体育节、六一节活动,开展艺术文化活动节。

3.由文学社负责做好校报、校刊及手抄报的进出工作,争取20-25名社员加入省作家协会少年文学分会,组织好各项竞赛。

4.由教导处牵头收集作品,编印《好溪源》第六辑。

 

2014年

1.组建校集体舞蹈队。

 

2深化校园明星的评选活动。

3.创建校广播站,加强文化宣传力度。

4.力争申报“A级”文学社。

 

 

5.组织编印《山溪》第七辑。

1.在学校已有的国旗队、鼓号队、腰鼓队、舞蹈队、合唱队的基础上,组建校集体舞队。

2.深化校园明星的评选活动。

3.创建校广播站,加强文化宣传力度。

4.由文学社负责争取20-25名社员成为省作家协会少年文学分会会员,组织好各项竞赛,争取在省市级刊物上发表13-16篇文章,力争申报“A级”文学社。

5.由教导处牵头收集作品,编印《好溪源》第七辑、

 

 

双峰小学教师队伍建设实施方案

   一、指导思想

    建设和优化师资队伍,全力打造一支思想超前、师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结协作的教师队伍。

    二、总体目标

    在平时的教育教育中提升自我,在同伴互助中发展自我,在骨干引领下完善自我,努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)的目标。

    三、工作思路

    开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

    四、主要工作

    1.开展“敬业爱生,为人师表”主题教育活动和教师“微笑行动”,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

2.规范校本培训机制,深入实施“青蓝工程”和“名师工程”,组织全校教师制定新的“个人三年专业成长规划”。

3.全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,严禁有偿家教、体罚和变相体罚学生。弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。

4.加强校本培训的过程管理,加大青年教师的培养力度,注重教坛名师和校、县级骨干教师、学科带头人的培养。督促全校教师实施新的“个人三年专业成长规划”。

5.始终如一狠抓师德教育,强化团队意识(演讲会、论坛、评优等)强化教风“敬业、求实、善导”,努力形成建立一支师德高尚的教师群体。推行“三个一”学习制度(每周至少读一篇教学理论文章;每学期读一本教育专著;每年撰写1—2篇有一定质量的心得体会或实践论文),构建学习型教师队伍。

6.完善校本培训机制,探索符合本校实际的教师专业发展和实绩评价机制。全面测评教师“个人三年专业成长规划”达成情况。培养1—2名在县内有影响力的“名师”和骨干教师队伍,青年教师成长迅速,专业发展水平逐年提高。

 

 

四、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

1.师德师风建设活动成效明显。

2.新一轮《教师发展三年规划》制订工作顺利开展。

3.开展课堂教学改革,培育“特色教学法”

4.进一步完善教职工考核、分配制度。

1.以教育局师德主题教育活动为契机,继续深入开展师德师风建设,切实提高教师职业道德水平。

2.由教导处组织开展《教师发展三年规划》制订的专题培训,每位教师制订出个人发展三年规划。

3.由工会组织全体教师学习深化师德师风等内容,在“快乐读书”活动的基础上开项活动,让读书成为一种乐趣。

4.由教导处组织教师讨论课改方案,组织教师进行尝试。并有效推进课改工作。

5. 出台《双峰小学加强教学“五优化”的有关规定》、进一步完善《奖励性绩效工资实施细则》等制度。

2013年

1.高尚师德进一步体现。

 

2. 《教师专业发展三年规划》顺利实施。

 

3.名优教师培养初有成效。

4.课改顺利实施,“特色课堂”初步形成。

4.互助研讨氛围初步形成。

1.举行师德承诺活动,聘请师德建设监督员,开展学生、家长、社会评教活动。挖掘身边典型,撰写先进事迹材料。

2.结合教师个人三年发展规划,健全教师个人工作业务档案。

3.结合县里的教坛新秀、骨干教师等评选,有重点地进行培养,争取有1——2教师被评为县教坛新秀或骨干教师。

4.开展“满意课堂”、“满意教师”评比、认定工作,着重从教学风格、师德师风、教师形象等方面引导教师展现个人风采。

5.组织青老教师结对互助活动,相互学习,取长补短。

2014年

1.全体教师顺利达成《教师发展三年规划》中制定的目标。

2.教师精神风貌大为改善,幸福指数不断提升。

3.校本研训实效性不断增强,教师业务能力不断提升。

4.完善校“满意教师”评选、展示机制,教师成为“满意教师”。

1.由教导处组织对教师个人三年规划的实施情况进行考核评定,分析存在的问题和改进的方向,指导教师制定新一轮三年发展规划。

2.开展教师风采展示活动,丰富“阳光教师”内涵。

3.创新多种形式的校本研训,着力提升教师的教学与科研能力。

 

 

4.完善“满意教师”评比方案,继续开展“满意教师”评比。

双峰乡中心小学2012-2014年教学工作实施方案

一、发展目标

逐步完善教学管理制度,落实各项教学常规工作,深入推进课堂教学改革,进一步转变教学方式,全面提高学校教学质量,开创教育教学新局面

二、主要任务

1.是加强课堂管理,提高教学效益;各门学科都取得较理想的教育教学效果,学科教学质量力争达到县中等水平。在县教学管理目标考核中获得好名次。

2.是突出学科特色,加强学科组、教研组建设,进行课堂教学改革研讨,树立学科教学品牌;

3.是关注学生身心发展,严格素质教育精神,追求学生全面发展,特别要切实开展好阳光体育活动,增强学生的体质;

4.以学生发展为本,充分尊重学生,信任学生,关爱学生,让不同层次的学生都能建立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。抓好特长生的培养,学生参加县级及以上竞赛活动获奖人次逐年增长。

5.推行“五个一”教学管理(每周完成一次教学反思;每周听一节课并有点评;每月撰写一则教学随笔;每学期撰写一个典型课例;每学期上一节校级研讨课),不断提高教师教育教学水平和能力。

三、工作措施:

1、 加强对课程、教材与教学的推进,充分发掘校内外课程资源,积极进行校本培训。

1)进一步贯彻落实课改精神,首先在基础课型实施。

2)继续开发语文、数学、英语等学科拓展内容和活动。

3)进一步完善《快乐剪纸》等校本课程的实施与修订,积极开展《快乐剪纸》校本课程的研究与开发工作。

4)积极开设有学校特色的各项兴趣小组活动。

2、加强教研组建设,强化教研组在教师专业发展中的功能。

1)不断完善教研组活动的相关制度,进一步明确教研组活动要求,强化教研组在教师专业发展中的作用,组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价,增强教师对教学实践的反思能力。

2)注重教师教育教学能力的培养,重视“满意教师”和“满意课堂”评选过程,不断提高教师的业务水平。

3)进一步做好学校体、卫、艺各项工作,认真设计、组织开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”的活动,同时扎实推进“阳光体育”、“体艺‘2+1’”等工作,有针对性地培养学生的特长。

三、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

1.执行国家课程计划;落实《学科教学规范》,人人做到教学规范的要求。

2.继续完善教学管理制度,创新教学过程管理。

3.制定课堂教学改革方案,教师全员参与课堂教学改革活动。

4. 改进教学评价机制,充分发挥等级评价的激励作用,促进学生全面发展。

5.初步形成《快乐剪纸》校本教材。

6. 开展兴趣小组、社团等活动,活动效果显著。

1.学校严格按照课程计划开设课程;教导处组织教师学习并掌握《学科教学规范》,教师自觉以规范引领教育教学行为。

2.教导处依据有关文件的精神与要求进一步完善教学管理制度,推行“五个一”教学管理,通过实施日常性调研把过程管理落到实处。

3.教导处组织教师认真学习《双峰小学课堂教学改革实施意见》,制订具体的实施细则与考核办法,教师通过课堂教学改革建构高效特色课堂教学模式。学科教学质量力争达到县中等水平。

4.以“剪纸小能手”评选活动为载体,开展各种活动,为学生全面发展搭建舞台。促进学生全面、和谐的发展。

5、结合学校实际,初步形成学校特色的校本课程。

6. 继续开展兴趣小组、文学社等活动,进一步深化体艺“2+1”工作,抓好特长生的培养,学生参加县级及以上竞赛活动获奖人次、档次逐年提高。

2013年

1.课程实施与管理规范,课程实施取得初步成果。

2.教学管理规范而人文化;教师教育教学行为符合学科规范的要求。

3. 围绕“构建高效课堂活动”,深化教学改革工作。培养2-3名特色教师。初步形成有“双峰小学”特色的课堂教学模式。

4.教师的课例研究、论文取得较高质量的成果。

5.改进学生评价制度,落实全面教育质量观。体艺“2+1”工作进一步深化。各科、各项项竞赛取得好成绩。

1.教师积极开发《快乐剪纸》课程,学生研究活动自主有效,并在各级交流活动中积极展示。

2.有完善、科学的教学管理制度;教导处通过听课、专题调研等日常化检查的方式督查教师的教育教学行为。

3.教导处通过座谈、问卷调查等形式了解学生的课业负担和课堂教学现状;教师继续深入开展课堂教学改革活动与达标活动,初步形成有双峰小学特色的高效课堂教学模式。

4.各学科各层面依托课例,通过听课、评课、磨课等互动形式展开研究,教师在评课过程中分享智慧;教师积极参加课例研究成果的交流与评比。

5.教导处对各学科进行客观而严谨的教学质量测查,据此分析教学实情,全面提高教学质量。

6. 体艺“2+1”成效显著,成为双峰小学的常态工作,学生人人参与,人人优秀。

2014年

1. 经历开发与建设,形成“双峰小学”特色的校本课程,课程实施成果在县级或以上获奖或交流。

2.“高效特色课堂”成为课堂教学的鲜明特征,

3.学生快乐成长全面发展,各学科教育教学均取得理想的质量。

 

1.学校校本课程内容充实,内涵逐渐丰富,形成有双小特色的课程。

2.教导处以学评教,通过随堂听课等方式考核教师高效特色课堂;教研组间、学科间开展观摩活动。

3.教师层面、各学科层面总结建设高效特色课堂的策略与经验,形成有双峰小学特色的模式,在实践的基础上具备推广价值。

4.教师立足教学服务于学生的发展,追求更好的教学效果,实现理想的教育教学质量。

双峰小学作2012-2014教科研发展实施方案

 

一、指导思想

学校教科研工作要始终坚持为教育教学改革和学校整体发展服务,以研究小学素质教育、培养新世纪创新型人才为目标,全面贯彻党的教育方针和政策。我校的教科研工作要以应用研究为主,坚持理论联系实际,充分发挥教科研工作对教学的导引作用。坚持从实践出发,以学生的发展为根本,以教师的发展为基础,以学校的发展为目标,实事求是,因地制宜积极开展教学实践,为师生成长服务,为学校教改与发展服务。

二、发展目标

把我校建设成为教科研氛围浓厚、教育教学质量有较大提高、办学特色明显的学校。

1.教育科研氛围浓厚:

(1)学校的各项工作都要以教科研为先导,通过校本培训来促进其它各项工作的开展。构建良性循环的教科研工作新格局。注重应用研究,立足于校本资源,实现教育科研常态化管理。

(2)培养大众化的教科研力量,扩大教师参与教科研领域,提升教师参与教科研的水平,推出一、二个县级有质量的教科研成果。

2、教育质量提高:

(1)把教科研与教学研究、德育研究紧密结合,促进教师的专业成长,提高课堂教学的质量。

(2)学生在校期间做到爱自己、爱同学、爱老师、爱班级、爱学校,有较强的责任心和集体荣誉感;学习上做到乐学、善思,有较好的学习习惯;发展学生的个性特长,做到德智体美和谐发展。

3、办学特色明显:在校本课程开发上形成以剪纸为特色。挖掘学生兴趣,培养学生热爱传统民族文化的情感。

三、师 资:具有一支充满活力、奋发向上的教师队伍

我校的教师总体年龄偏大但积极向上、意气风发,老黄牛精神不减当年。我校多年来一贯坚持校本培训。在制度修订和学校文化建设中,都努力为教师的专业成长营造积极向上的发展环境,为教师展示自己的才华搭建舞台,努力提高教师素质,着力培养青年教师。以合理的用人机制做到用其所长,人尽其材。自2010年以来,全体教师积极投身课改,已经积累了一些课题方面的经验,具备了一定的研究能力。具备了一定的运用信息技术与课堂教学整合的能力。教师们也希望在新课程标准的指引下通过学习和实践,研究出切实可行的有效的教学方法,提高课堂教学效率,增强学生的自主学习能力。这为后续的课题研究提供了良好的研究基础。

四、保证措施

1、成立学校教科研领导小组,加强对学校教科研工作的领导,确保教科研工作的落实。

2、完善教科研课题的申报和立项工作。课题承担人,必须按期总结阶段性成果和最终成果,写出阶段性小结和总结报告。

3、建立教科研成果评定和奖励制度。凡立项的课题,均可申报成果评定。学校每年评定一次,评出一、二、三等奖。

4、建立教育科研评估体系,规范课题管理,建立教育科研档案。完善评估体系,把科研意识,科研活动,研究成果,教改实践与效果作为考核评估教师的重要内容。

5、学校每年划拨专项资金,用于奖励研究成果显著的教师、购置各种教研资料、教师进行教研活动、聘请专家及有关人员讲座的酬金、参观学访费用。

认真落实学校工作目标和上级部门的工作要求,加强教科研工作的管理和引导,为实现学校提出的“提升学校教育内涵、塑造高素质学生群体、打造研究型教师团队”提供有力保障。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

 

1、学校组建教科研领导小组,指导教师针对学生实际和学科特点,确定切实可行的课题。

2、在课程改革的引领下,全体教师形成对各类教学问题的研究氛围,并与特色教育相结合。

3、在学校组织的教研组活动中形成良好的教科研模式。

1.完善“教育科研管理实施细则”等制度,并按计划执行,规范教师的科研行为。

2.建立以教科室为领导,积极开展课堂教学方法改革的研究;初步形成学校特色的课堂教学模式。

3.请县教科所领导来校作课题研究的指导,对课题研究做全方位的培训。

4.加强校本教研模式的研究,初步形成具有本校实际的教研模式,进一步强化“教学五优化”管理,教学质量达到县中等水平。

5.每位教师每学年撰写一篇有一定水平的论文或课例研究报告。力争论文获奖在教学考核中达标。

2013年

 

1、各项课题要取得阶段性的成果,继续有效研究。

2、在专家的引领下,不断提高我校教师的教科研水平。

3、使教师自觉学习教育教学理论,使教科研型教师队伍不断壮大。

4.课堂教学改革初见成效。

1.课题申报时,要求老师着重“小课题”的申报,做到研究与实践结合,做真正有用的研究。

2.开展校级科研论坛和“科研周”的活动,要求老师总结研究经验,能通过表格、数据、调查等来汇报。

3.实行与课例研究相依托的校本教研与科研结合的体系,课为研用,研为课用。

4.课题研究争取县级及以上获奖。教学质量有所提高。

2014年

1、通过教科研提高教师教育教学的有效性,提高课堂教学效率。

2、课题结题,总结经验,实践性的推广,为下一步更深层次的探索作准备。

3、将三年以来的优秀教研论文汇集成册。

1.完善教科研评价体系,运用评价手段,引领教师和学生发展成长。

2.借助本校科研骨干的示范、辐射作用推进教师队伍整体素质的提高。让教师展示出新时代应有的个性、气质、风度,塑造富有创新精神的教师队伍。

3.推广教科研成果,做好有关成果的结集出版工作,提升学校的影响力和知名度。

 

双峰小学剪纸特色教学实施方案

 

一、总体目标

使学生掌握剪纸的相关知识;掌握剪纸的基本技法;体验学习活动的乐趣,获得对剪纸创作的持久兴趣;坚持学生的自主选择和主动探究,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,为学生的个性发展创造空间。

二、分段目标

 

 

低学段

中学段

高学段

一、二年级

三、四年级

五、六年级

知识与技能目标

1.认识什么是剪纸,了解剪纸所需要的工具及用法。

2.初步掌握用剪刀剪出简单图案的方法。

3. 掌握对边折剪、对称剪、对边二折剪、对角等基本方法。

1.继续运用剪纸技法临摹传统的剪纸图案。

2.认识剪纸特点,及应用知识、了解剪纸规律。3. 在学生掌握了剪纸的技巧、基本方法的同时,把创造的余地留给孩子。

1.了解剪纸的历史和发展,进一步了解剪纸的意象、和吉祥艺术,掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式。

2.在临摹作品的基础上,进行富有个性的作品创作。鼓励学生自己用掌握的技能去创造。剪出极富儿童情趣的剪纸作品。

过程与方法目标

1.培养学生的学习兴趣。

2.让学生养成良好的学习习惯。

1.通过课堂教学培养学生的创造能力。

2.初步培养学生的观察能力和记忆力想像力。

1.提高学生审美、鉴赏美、创造美的能力。

2.培养学生的想像力和创新精神。

3.培养学生概括和表现的能力。

情感态度与价值观目标

1.让学生感受民间手工艺的熏陶。

2.培养学生从小热爱祖国的民间艺术的情感。

1.启发学生观察周围的事物,引导学生用学过的方法去描绘这个美好的世界。

2.培养学生发扬优良传统的精神。

1.提高学生的艺术修养。

2.通过创作,使学生受到爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学的教育。

3.让学生在民间艺术的熏陶下逐步形成完美的人格。

三、具体措施

1、构建完善的剪纸教学体系。

2、以剪纸为载体,创建校园剪纸文化氛围。

3、让剪纸美化班级、美化走廊、美化校园;

4、按计划开展各项剪纸活动。

5、每周安排一节剪纸课,让剪纸教学常态化。

 

 

三、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

1.制定《双峰小学剪纸特色教育工作计划》

 

 

2.组织开展快乐剪纸周系列活动,学生参与面广。

 

3.加强剪纸教学活动,人人都能剪纸,人人有剪纸作品集

4.组织编写《快乐剪纸》校本课程。

 

 

1.组织教师认真学习《磐安县教育局关于加强特色学校创建的通知》,并将剪纸教育特色学校提交教职工讨论。保证每班每周一节剪纸课。

2.以剪纸教育为活动主题,努力打造快乐剪纸周,做到活动方案精心设计,活动内容不断趣化,

3.剪纸教育与特色创建活动相结合,促使剪纸活动常态化。

4.组织有一定写作与创新能力的教师,编写快乐剪纸教育校本课程。

 

2013年

1.开展好剪纸等级评价活动。

2.构建新的课程体系,实施剪纸校本课程。

 

 

3.办好快乐剪纸周,形式与内容力求有新意。

 

4.增加经费的投入,加强学校剪纸教学的校园文化建设。

 

1.剪纸等级评价纳入班级工作管理考核的一项主要内容。

2.对新一届剪纸周,要创新形式,精心组织,把孩子喜欢的内容形式纳入到活动中。

3.加强规划,对新一轮剪纸校园文化进行布置。

4.学生剪纸作品的成果呈现形式与要求不断提高,

5.让学生优秀剪纸作品在校园文化展板、楼道展板内展示,定期进行有主题的作品更换,让他们每天在这样的民间气息中生活

2014年

1.深化剪纸教育活动,形成具有双峰小学特色的剪纸教育体系。

 

2.群体性剪纸教育活动精彩纷呈,学生充满阳光、富有个性。

 

3.进一步加强学校剪纸特色学校创建的力度,申报县剪纸特色教育学校。

 

1.课内有剪纸,课外有剪纸,让剪纸教育成为学生成长的一部分。

2.有计划的开展剪纸周活动,办好2014年校园剪纸周系列活动,充分展示学生个性。

3.加大宣传力度,使剪纸不仅走进学生的生活,还能走进家庭,逐步建立以剪纸为内容的家校工作联系纽带。

4.结合局发的有关特色学校创建标准,申报县剪纸特色项目学校。

 

 

双峰小学2012-2014年后勤工作实施方案

 

一、发展目标

健全后勤工作制度,规范管理,努力提升服务水平,为完成三年工作规划提供资金保障。

二、指导思想

“围绕一个中心”“围绕一个中心”、“强化两种职能”、“坚持三条原则”、努力实现为教育教学提供高质量的服务目标。

“围绕一个中心”,即紧紧围绕教育教学这个中心工作。 “强化两种职能”,其一是管理职能,又分为对人和对物的管理。其二是服务职能。                                                                                                                                                                                                                                                                    “坚持三条原则”,(1)为老师和学生生活服务的原则。(2)勤俭节约的原则。(3)服务育人的原则。

二、主要任务

1.不断完善设备配备,更新现代教育教学设施,重点配备电脑房教师用教学主机、校园音响系统和教学资源库、校园网建设。

2.为确保学校师生的人身和财产的安全,增加投入,努力做好人防、物防和技防工作。

3.做好教学楼(2)的维修,完成内操场和围墙的改建工作和花坛的整理,进一步美化校园环境。

4.完善制度建设,规范后勤管理,努力推行食堂“五常法”管理,做好为师生为教学的两服务工作,为完成三年工作目标提供后勤服务保障。

5.配合书香校园建设,加强对图书的管理工作,创建师生阅览室,图书配备达省定标准。

6.加大投入,积极创造条件,做好“省标准化学校”和“省二级幼儿园”的创建工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

1.做好校舍使用和建设规划。

 

2.完成暑期校舍维修任务。

 

3.完善校园安保系统,确保校园安全。

 

4.创建师生阅览室。

 

2.教室配备多媒体。

3.购置体艺“2+1”有关设备。

1.完成校舍使用布局调整和建设维修三年规划,并提出初步预算。

2.完成教学楼(2)的屋面、地面及墙壁粉刷等工作。

3.做好校园的“三防”工作,配备物防和技防等的相关安保设备。

4.配合书香校园建设,创建师生阅览室,图书配备达省定标准。

5.每个教室安装多媒体,班套比达1:1。

6.增加投入为规范和深化体艺“2+1”工作创造备件。

2013年

1.加大投入,争创省二级幼儿园。

2.做好教育装备的配备工作。

 

3.创建学校卫生室和心理健康辅导室5.购置复印机一套。

4.购置复印机一套。

1. 加大投入,争创省二级幼儿园。

2.教育装备(仪器、音像)等设备配备达省规定标准。

3.创建学校卫生室和心理健康辅导室。

4.购置复印机一套。

2014年

1.完成学校内操场维修。

2.教工宿舍后围墙维修。

3.完成校园网络建设。

4. 争创省标准化学校。

1.完成学校内操场维修及水沟、花坛的整理。

2.教工宿舍后围墙维修。

3.对照标准、增加投入,争创省标准化学校。

 

 

 

 

 

 

 

双峰乡中心幼儿园三年发展规划

一、基本情况

磐安县双峰乡中心幼儿园在2011年8月份从私人经营转为公办幼儿园,半年来,在当地政府和上级教育部门的关怀和领导下,经全体教职工的共同努力,以“一切为了幼儿素质的全面发展,一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨,在“为每位幼儿富有个性的发展创造条件,为每位幼儿一生的发展打好基础”的办园理念指引下,积极创设和谐氛围,倡导人文关怀,成就教师发展,幼儿园的各项工作都取得了长足的进步,园所面貌发生了深刻的变化,社会声誉良好,2011年通过省三级幼儿园评估验收。现有3个班级,其中,大、中、小班个各1个教职工4人。为确保一日活动的正常开展,我园对照浙江省办园的标准及要求配备教职工。

二、指导思想

我园以国家的教育法律法规为依据,以党和国家的教育方针、政策为指导,遵循学前教育的基本规律,深化学前教育改革,探索农村幼教科学管理模式,积极实施素质启蒙教育,促进幼儿全面发展。

三、总体目标

通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学,师资优化,环境富有教育意义,注重幼儿文明礼仪教育,培养良好的生活习惯,园舍环境美化,教育资源整合化,保教高质化,社会信誉高,争创省二级幼儿园。

“管理科学”指:管理机制有明显提高,管理手段先进,管理信息畅通,管理决策民主,开放式、动态式的管理模式,实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。

“师资优化”指:专任教师中有一名大专学历,专任教师应取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能进行课题研究,撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心,注重幼儿文明礼仪教育,培养良好的生活习惯,提高保教保育质量。管理科学化,师资素质优化,园舍环境美化,教育资源整合化,保教高质化,争创金华市学前教育先进达标乡镇。”

四、年度推进计划

年度

达成指标

具体措施

2012年

1.建立办园章程,幼师考核制度,做到管理机制健全,职责分工明确,责任到人,措施落实;

2、做好园舍内活动场地边的花坛进行绿化和美化,完善设备设施,为幼儿的发展创设适宜的环境;

3.安装数字电视、电脑等,使幼儿获得直接形象,生动活泼的知识经验。

 

 

 

1、完善岗位职责和各项制度,理顺教职员工队伍,建立良好园风。每人每学期在园内公开教学2次。共同听课、评课。建立教研组活动制度和领导下班听课制度,切实提高教研活动、课堂教学质量。

2、加强安全工作责任制,增强教职员工安全意识。幼儿园与幼儿家长签订安全责任书,经常排查园舍有否安全隐患,经常对幼儿进行安全教育。做好园舍户外活动场地边的花坛进行绿化和美化。

3、利用电视、网络,结合幼儿年龄特点,制定健康教育计划,进行各层面的健康教育

2013年

1.加大投入改善办园条件,2013年力争创下省二级幼儿园。作为推进双峰幼儿园教育发展的重要载体,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐发展。

2、强领导班子建设,不断提升现代化管理理念,实现科学化、规范化、制度化、网络化、人本化等相结合的管理体制。改善办园条件

 

3、加强保教工作,提高教学质量,促进幼儿全面发展。

 

 

 

4、重视与家长的联系和沟通工作。

 

 

 

1、根据教育教学实际需要调整和增加活动设施配备和户外设施。更换、添置幼儿的课桌椅。做好户外活动场地的塑胶。推行幼儿园课改的实践与研究,做到有实验计划和阶段性总结。力争2013年创下省二级幼儿园。

2、加强领导班子建设,不断提升现代化管理理念,实现科学化、规范化、制度化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训,树立终身学习的观念,逐步形成学习型组织,创设一切有利条件,提升我园的综合办园实力,以优质的办园水平促进教育改革的发展,不断赢得新的发展空间。

3、有目的、有计划地进行各项保健业务学习,园本培训与多园互动,通过观摩交流,资源整合,促进教师多元化能力发展,促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

6、重视与家长的联系和沟通工作。通过家园联系栏、家长学校、墙报家校联系单、致家长的一封信、家长开放日等途径对家庭教育进行指导,使家长与学校统一认识,统一方法,相互理解,相互支持。

2014年

1、鼓励幼师在职进修,提高学历层次,到2014年,力争50%的专任教师达到大专学历,培养一支占全园10%的骨干教师,并能发挥特长。

2、全园人员能持证上岗。

 

3、增加幼儿社会角色游戏     

、添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

 

4、争创金华市学前教育先进和达标乡镇

 

 

 

 

1、进一步健全、修改和完善各项制度,充分发挥民主治园的各项举措,不断提高领导班子的整体素质

 

 

2积极引进新鲜血液为幼儿园带来活力。全园幼师都能达到持证上岗。

3、增加幼儿社会角色游戏活动室、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具以自制为主,每学期制作小器具近二十多套。根据保教工作需要,添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

4、加强幼儿园环境建设,根据幼儿年龄需要,努力使小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化,使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

 

 

 

 

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